Le possessif anglais : utiliser le génitif saxon
Le génitif saxon est utilisé en anglais pour exprimer la possession ou la relation entre des personnes, des objets, ou des idées. Voici un résumé sur son utilisation, sa formation, et quelques exemples.
Le possessif anglais : utiliser le génitif saxon exercices
Quand Utiliser le Génitif Saxon
Le génitif saxon est principalement utilisé pour indiquer :
- La possession : Qui possède quoi.
- Les relations personnelles : Les liens entre les personnes.
- Les attributs ou caractéristiques : Quand quelque chose appartient de manière figurée à quelqu’un ou quelque chose.
Formation du Génitif Saxon
La formation du génitif saxon varie légèrement en fonction du sujet (singulier ou pluriel).
Pour les noms singuliers et les noms propres :
- Ajoutez ‘s à la fin du nom.
- Exemples :
- The boy’s book (le livre du garçon)
- Mary’s car (la voiture de Mary)
Pour les noms pluriels se terminant par « s » :
- Ajoutez seulement ‘ après le « s » final.
- Exemples :
- The girls’ room (la chambre des filles)
- The teachers’ lounge (la salle des professeurs)
Pour les noms pluriels irréguliers (ne se terminant pas par « s ») :
- Ajoutez ‘s comme pour les noms singuliers.
- Exemples :
- The children’s toys (les jouets des enfants)
- The men’s shoes (les chaussures des hommes)
Pour les noms composés ou les noms ayant plusieurs mots :
- Ajoutez ‘s au dernier mot du nom composé.
- Exemples :
- My mother-in-law’s recipe (la recette de ma belle-mère)
- The Queen of England’s speech (le discours de la reine d’Angleterre)
Exemples et Utilisation
Possession :
- The dog’s bone (l’os du chien)
- Sarah’s notebook (le cahier de Sarah)
Relations Personnelles :
- John’s friend (l’ami de John)
- My brother’s wife (la femme de mon frère)
Attributs ou Caractéristiques :
- The city’s history (l’histoire de la ville)
The book’s cover (la couverture du livre)
Notes Importantes
Double possession : Quand deux personnes possèdent quelque chose conjointement, ajoutez ‘s au deuxième nom seulement.
- Jack and Jill’s house (la maison de Jack et Jill)
Usage avec des objets inanimés : Il est plus courant d’utiliser « of » pour les objets inanimés.
- The door of the car (La porte de la voiture) est souvent préféré à The car’s door.
En résumé, le génitif saxon est une manière concise et claire d’indiquer la possession ou les relations en anglais. Il est formé en ajoutant ‘s ou ‘ selon les règles spécifiques au type de nom.
Niveau Facile
Niveau facile :
- This is my _ brother’s_________ (brother) bike.
- The __ cat’s ________ (cat) tail is very long.
- __ James’s________ (James) book is on the table.
- We are going to visit my ____ grandmother’s______ (grandmother) house.
- ___ Lisa’s_______ (Lisa) car is parked outside.
- The ___ teacher’s_______ (teacher) desk is in the front of the classroom.
- __ Tom’s________ (Tom) hat is red.
- That is the ____ dog’s ______ (dog) bone.
- __ Sarah’s________ (Sarah) dress is very beautiful.
- We went to my ___ friend’s_______ (friend) party last night.
Niveau moyen
Niveau moyen :
Rewrite the following sentences using the possessive form:
- The bike of my brother is new.
- My brother’s bike is new.
- The tail of the cat is very long.
- The cat’s tail is very long.
- The book of James is on the table.
- James’s book is on the table.
- We are going to the house of my grandmother.
- We are going to my grandmother’s house.
- The car of Lisa is parked outside.
- Lisa’s car is parked outside.
- The desk of the teacher is in the front of the classroom.
- The teacher’s desk is in the front of the classroom.
- The hat of Tom is red.
- Tom’s hat is red.
- That is the bone of the dog.
- That is the dog’s bone.
- The dress of Sarah is very beautiful.
- Sarah’s dress is very beautiful.
- We went to the party of my friend last night.
- We went to my friend’s party last night.
Niveau difficile
Niveau Difficile:
Combine the following sentences using possessive forms and provide the correct context:
- The meeting of the managers will start at 9 AM. The agenda is important.
- The managers’ meeting will start at 9 AM. The agenda is important.
- The achievements of the students were celebrated. The celebration lasted all day.
- The students’ achievements were celebrated. The celebration lasted all day.
- The artwork of the artist is on display. The gallery is crowded.
- The artist’s artwork is on display. The gallery is crowded.
- The responsibilities of the employees are increasing. The company is growing.
- The employees’ responsibilities are increasing. The company is growing.
- The rules of the game are simple. Everyone can play.
- The game’s rules are simple. Everyone can play.
- The strategy of the team was successful. They won the match.
- The team’s strategy was successful. They won the match.
- The house of my parents is in the countryside. It is very peaceful there.
- My parents’ house is in the countryside. It is very peaceful there.
- The recommendations of the committee were accepted. The changes will be implemented.
- The committee’s recommendations were accepted. The changes will be implemented.
- The decisions of the board were final. There were no appeals.
- The board’s decisions were final. There were no appeals.
- The behavior of the children was exemplary. The teachers were impressed.
- The children’s behavior was exemplary. The teachers were impressed.
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